Obrazovanje u Srbiji: Zašto su deci školske obaveze sve veći teret

Šta je ovim roditeljima, ja sam pre 30 godina upisala osnovnu i učili smo daleko suvoparnije i obimnije, moji roditelji još više, bez ikakvih privatnih časova, pa smo mnogo više voleli školu i daleko manje kukali. Da, osnovna škola mora da pruži raznoliko i temeljno znanje. Posle se usmeravajte. Ja sam i roditelj i profesor, sa dve strane gledam ovu situaciju, a vidim… Svemirska tema na šta prosveta sada liči i kako se vaspitavaju deca kod kuće. Baš loše, a rešenje je sistemsko, dakle, nesprovodivo.

Šta je ovim roditeljima, ja sam pre 30 godina upisala osnovnu i učili smo daleko suvoparnije i obimnije, moji roditelji još više, bez ikakvih privatnih časova, pa smo mnogo više voleli školu i daleko manje kukali. Da, osnovna škola mora da pruži raznoliko i temeljno znanje. Posle se usmeravajte. Ja sam i roditelj i profesor, sa dve strane gledam ovu situaciju, a vidim… Svemirska tema na šta prosveta sada liči i kako se vaspitavaju deca kod kuće. Baš loše, a rešenje je sistemsko, dakle, nesprovodivo.

Треба да водимо рачуна да им обавезе буду у оквиру 8+8+8 и радна недеља петодневна. У првих 8 да се најмање 90 одсто обавеза заврши у самој школи. Домаћи задатак само оно што се не може као задатак да реализује у школи. А може се. Радио сам.

Зато што вам деца нису низашта. Захваљујући родитељима. Битно је да знају насрнути на наставника. Неваспитани, размажени, немотивисани.

Suština je da odluke donose ljudi koji nemaju veze sa prosvetom ni sa decom. Oni veruju da ako više stisneš decu, ako im ubaciš gomilu časova od prvog razreda, da će deca biti pametnija. Ono što se dešava jeste da deca zbog svega toga ne nauče ono osnovno. Ne nauče da uče. Ne nauče da se igraju, da se bave sportom. 99% maturanata ne zna ko su bili Nemanjići, 80% ih “nezna”, 90% ne zna da reši složeniju jednačinu…

Problem ponajmanje leži u gradivu. Istina je, mnoštvo toga će se zaboraviti, ili neće zatrebati detetu sve do groba; ali izvesno je da je svrha toga većinski u službi pregleda. Ono dobija čitav spektar interesovanja, i na osnovu sebe bira njemu najdraže - na osnovu sebe je ovde krucijalno - jer sebe gubi kroz nametnute medijume, kojima se lakomisleno predaje. Roditelji, mili moji, radite na tome da ekran ne bude jedini svet koji imaju; da zrak sunca ume kod njih da izazove svojevrsnu sreću, i da mašta nastavi da cveta, jer ona je vrlo specifična odlika, najzastupljenija kod dece, kojoj se kroz jeftine trikove vrlo lako oduzima, dok vas nije briga. Samoživi, a ipak rešeni da imate dete, na svaki problem, svaku vrisku, skrećete glavu i turate im mobilni u ruke. A kada je reč o malo starijima, ni čudo nije što im je sve zamorno kada je sve dostupno na površnom nivou. Pa zamislite, i odrasla jedinka posustaje pred količinom stvari koje mu se nabacaju, pomisli kako zna sve, vidi sve, ima sve i ne mora da se trudi oko bilo čega. Zbog toga oseća dosadu, letargiju, i sva fantastičnost neistraženih dubina bića zvanog "čovek" odjednom umire pred prostom činjenicom da je sve tu, sve možemo imati, i ni za šta se ne treba pomučiti. Možda jedino za sopstvenu egzistenciju; ali neko će vam baciti koru hleba, dati još jeftinih igara, i pitome zveri biće srećne, zar ne?

puno rubalja koje niko nece hteti

школства, здравства и породице, на све могуће начине, како би се кроз заглупљивање, зависност, бирократију, дијагнозе назови лекара и безнађе, створили послушници који ће оптерећени бригом за преживљавањем, а неоптерећени знањем слепо радити шта им се каже...

Gradivo je preobimno.Nasa deca uce sve i svasta,i bitno i nebitno! Tekstovi u udzbenicima za prvi do osmog razreda Osnovne skole su katastrofa. Kao da su ih pisali pod dejstvom alkohola.
Smanjite i pojednostavite gradivo. Obimne i nepotrebne informacije zbunjuju i u decijim glavama prave pometnju.Nisu nasa deca svastari! Uostalom,kada sa zavrsenim fakultetom odu u inostranstvo,moraju da polazu njihove ispite.Jer se tamo trazi bitno i sustina,a ne papazjanija.

Zato što ih vadpitavaju da škola nije bitna nego je bitno završiti razred sa upisom što boljih ocena. Suština nije bitna, daj formu. Glup, gluplji, najgluplji i onda avanzuje kao čovek bez struke u bilo kojoj političkoj opciji. A samo ke politika suština, ostalo ćemo u esto ili preko franšize.

U gimnaziji ce uvesti zahtevan maturski ispit i sad ih u prvom razredu spremaju za taj ispit tako sto uce vec odgovarano i ocenjeno gradivo iz pojedinih predmeta. Znaci jednom su ispitani na kao na kolokvijumima a drugi put kao da spremaju ceo ispit. Cemu taj dupli posao? Usput se te dve provere znanja nigde na fakultetima sto je visi stepen obrazovanja od gimnazije, ravnopravno ne kombiniju. I plus vec postoji zahtevan prijemni ispit za fakultete koji se sprema vise meseci...

Uzas od skolstva, deca u prvom razredu preopterecena, imaju i po 5 casova. Gradivo preobimno, zadaci iz matematike neprimereni njihovom uzrastu. Iz srpskog analiziraju pesme, kao da su srednjoskolci. Preterano za njihove male glavice. U drugom sve zdudano, mnozenje, delenje... sve sto postoji... Mislim da se postize kontra efekat, deca sve manje vole skolu zbog prevelikog pritiska. Nije bitan kvantitet, nego kvalitet nastave.

Molim lepo kakva bezbriznost u skoli? O cemu vi pricate? Napravili ste generacije koje nisu u stanju da upamte sta imaju za domaci, jer ucitelji i nastavnici sve serviraju u viber grupama. Prekinite vise sa tim zaglupljivanjem. Nasi roditelji su samo iz geografije i istorije i knjizevnosti ucili troduplo nego mi jer su ziveli u SFRJ. Mi smo ziveli u SRJ i Ju i ucili smo vise nego danasnja deca. I sta nam fali? Svi smo zavrsili skole, fakultete itd. Danasnja deca moraju da se stimulisu i mole da urade domaci! Pa da li je to normalno?